Mūsų svetainėje išspausdintą informaciją ,,V.Bacevičiaus pradinės mokyklos bendruomenė sako: ,,Mere, išgirsk” – patikslina ir papildo Kauno miesto savivaldybės švietimo, kultūros ir turizmo plėtros reikalų valdybos direktoriaus Virginijaus Mažeikos argumentai:
*Kauno miesto taryba yra išreiškusi valią pradėti reorganizavimo procesą, tačiau tai nėra sprendimas reorganizuoti. Tik įvertinus visas galimas alternatyvas, galės būti priimti galutiniai sprendimai.
*Kelia susirūpinimą V. Bacevičiaus mokyklos pastato būklė. Nėra garantijų, kad nebus panaikintas higienos paso galiojimas. Šis pastatas yra paveldo objektas, todėl jo pritaikymas mokyklos reikmėms, kad jis atitiktų visus higienos ir priešgaisrinius reikalavimus, kainuotų iki milijono eurų. Tuo tarpu renovuoti šį pastatą, kad jis atitiktų visus šiuolaikinius mokyklos reikalavimus, yra praktiškai neįmanoma. Tad kam mokėti milijonus už šios mokyklos pastato renovaciją, jeigu šalia yra visiškai atnaujinta mokykla?
*V. Bacevičiaus pradinė mokykla neturi sporto salės, todėl nėra galimybių tinkamai įgyvendinti bendrąją pradinio ugdymo kūno kultūros programą. Taip pat pasenusi visa infrastruktūra, elektros instaliacija, šalia – nesaugi Savanoriu prospekto aplinka.
*Šalia V. Bacevičiaus mokyklos, vos už 800 metrų, yra pilnai renovuota Žaliakalnio progimnazija. Tad kodėl nesudarius sąlygų V. Bacevičiaus pradinės mokyklos mokiniams mokytis renovuotose, tvarkingose patalpose?
*Esame pasirengę svarstyti visus variantus dėl mokyklos perspektyvų ir esame pasiruošę dialogui su bendruomene. Vienas iš variantų (jei mokyklos bendruomenė tam pritartų) – pasiūlyti V. Bacevičiaus mokyklai atskirą Žaliakalnio progimnazijos pastato dalį, į kurią būtų perkelti visi moksleiviai ir mokytojai.
*Kauno miesto meras V. Matijošaitis mokyklos bendruomenę buvo pasikvietęs į savo kabinetą. Susitikime taip pat dalyvavo mokyklos vadovai, mokytojai, atsakingi savivaldybės darbuotojai bei Švietimo ir kultūros komiteto nariai. Deja, diskusija dėl mokyklos tarybos pirmininko Kęstučio Markevičiaus ir kelių kitų tėvų kaltės nevirto konstruktyviu dialogu.